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陶行知读书观对幼儿教师的启示

陶行知说:“作为一名教师,你应该教和学同时进行,而不是出售一些知识,你可以终身出售。”这句话说明了教师继续教育的重要性,而继续教育的有效途径之一就是阅读。通过梳理陶行知先生的阅读思想,发现阅读是教师专业发展的有效途径。作为一名幼儿教师,阅读可以提高幼儿教育的专业技能,提高教育的专业素养,提升职业幸福指数,对教师的专业成长具有很强的参考意义。

从小到大,我一直喜欢读书。回顾我的童年,总是觉得有书陪伴的时候是那么充实和快乐。长大后,我成为一名幼儿教师。作为一线教师,丰富的教学经验和扎实的教学基本功是宝贵的财富。因为阅读可以让你不断学习,不断进步,可以满足新课程的要求。阅读应该是教师不可懈怠的人生课,应该是教师成长的动力。

一、作为教师,如何去读书

(一)教师应广泛阅读。1.多读专业的书。教师最基本的职业行为是日常教育教学。要做好教育教学工作,在我们日常繁杂的工作中,如何提高工作效率,如何让教育教学更有成效,需要通过阅读书籍、典型案例、成功经验、同行建议、名师设计、与我们专业相关的书籍,从中汲取营养,分享智慧,在自己的实践中移植、成长、创造,不断提升我们专业行为的质量水平。2.多读伟大教育家的书。对于教师来说,完善专业行为是专业成长的重要标志。但是,职业成长并不局限于职业行为的完美,还在于职业素养的提升。要提高这个水平,需要读经典。读经典就是享受这份财富。任何经历过这种享受的人都会认为,如果不进入这个宝库,就会遭受巨大的损失,终生遗憾。俗话说,学高是师,为人师表。作为教师,首先要心无旁骛地走进书本的世界,不断与经典作品对话,这样才能陶冶心灵,做一个灵魂高尚的人,面对孩子有爱心,走进孩子的世界,更有魅力地感染孩子,从而成功引领孩子学习启蒙,走向素质教育的胜利之路。3.除了教育教学,多读书。如果我们的老师只关注教育教学书籍,那么我们的知识结构是非常有限的。我们应该把眼光放在教育之外,这样才能看到自己的不足,引领教育的发展。教师有必要将阅读视野从专业内扩展到专业外。比如,在业余时间,我经常阅读一些专业“无关紧要”的书籍、杂志、散文、随笔等。虽然短小精悍,但是包罗万象。阅读这些书籍可以为教师的教育教学打开一扇新的窗口。

(二)阅读要结合实际。陶行知说:“书是一种工具,不可读,只能用,还要用。为了解决问题,我们绝不能留下来看书。认识到这一点,书是最好的东西,如果我们有好书,我们会受益匪浅。”陶行知关于简意明的话告诉我们:不要死于读书;阅读要结合实际解决问题。读书实践是一个人成才的必由之路,也是教师专业成长的重要途径。在教学中,我们经常会遇到这样的问题。我们仔细阅读了特级教师的教育案例。但是在教学中,我们应用他们的方法解决自己的问题,发现这样的方法失败了。原因在哪里?我认为原因在于我们自身缺乏文化素养。如果一个老师有丰富的文化背景和文化素养,他就能轻松驾驭课堂,给孩子展示独特的课堂教学。因此,我们也应该多读书,在阅读中找到智慧的源泉,从而达到良好的课堂教学。

二、读书中的成长与收获

(一)读书可以认识自己,发展自己。为了进一步提升自己的教学能力,形成自己的教学风格。多年来,我不断读书、思考、实践,尽快摆脱幼稚无知,用先进的教育教学理论武装自己,让自己不断前进,不断创新。通过多年的学习和研究,我逐渐了解到幼儿教育是保育与教育相结合的原则,旨在对幼儿进行智力、体质、德、美,等多方面的教育,促进其身心和谐发展。通过认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,可以重新审视自己对孩子和教材的看法,对教育教学工作有自己的看法和见解,并运用理论指导自己的教学实践。

(2)阅读让自己不断追求进步。“给学生一杯水,老师要有一桶水。”"趁热打铁。"。这些名言告诉我,教师不一定是全才,但教师肩负着育人的使命,应该追求更高,应该时刻丰富自己的知识储备。在英,德和美,学前教育是一种培养孩子智力和身体发展的教育。作为一名学前教师,我在工作中利用了所有可用的时间。为了学前教育的教育教学理论,我经常从幼儿园图书馆借书,仔细研究。为了提高阅读效率,我每次阅读都做笔记,把这些笔记总结起来,形成自己的研究材料。正是这种阅读,大大提高了我的教学能力,同时使知识的积累随着有限的生命无限延伸,从而丰富了我的头脑和业余时间,丰富了教学内容。

(3)阅读改善教育行为。自从担任教师以来,我一直承担着幼儿班级管理的任务。班级管理事务复杂,特别是对于调皮的孩子。想要做好班级管理,就要勤于学习幼儿教育理念,学习教育学和心理学,学习管理经验。如果学好了这些知识,即使遇到难题,也可以直接借鉴名师的经验,妥善解决。一个成功的班主任不仅要勤于学习,还要勤于观察孩子,这样才能对孩子了如指掌,做到因材施教。最近看了张的书《幼儿园班级管理》,给我带来了很大的帮助,除了班级管理方面的烦恼。

三、结束语

总之,不劳无获。多年来,我一直伴随着书籍。看完之后,我能感觉到。

快乐,也会结出丰硕的成果。这些年来,通过读书,不断完善自我,我在不断成长,但是我深深地知道,成绩只能代表过去,它只是我前进的起点,随着新课程改革地深入,我只有在教育教学中虚心学习,积极实践,开拓进取,不断创新,才能不愧为政治素质高,业务能力强,有开拓进取精神的青年教师。

参考文献:

[1]陶行知.陶行知文集[M].江苏教育出版社,2008.6.

[2]潘裕民.教师读书要学以致用[J].中小学教师培训,2013(05).

[3]马占杰.阅读思考实践创新——提高教师读书实效之路[J].教育实践与研究(A),2010(05).

[4]杜梅香.对教师读书的几点思考[J].决策探索(下半月),2016(04).

作者:诸瑜

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