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英语教学中微课的运用

随着科学技术的发展和社会的进步,为了让学校课堂的教育形式不那么枯燥,现在的课堂教学形式变得丰富多彩。以前的课堂教学方式很枯燥,唯一的形式就是老师按书学习,学生看着听着,没有多余的形式带动学生上课练习。在计算机技术盛行的今天,我们找到了一种课堂教学模式——微课。本文是关于如何利用这种模式在课堂上教学生,从而调动学生的积极性和课堂活力。

一、概述

随着互联网技术的快速发展,计算机技术得到了很大的提高,计算机技术被迅速应用到各个行业。在各个职业院校,计算机技术也得到了不同程度的应用,尤其是在课堂教学中,得到了广泛的应用。随着计算机技术的发展,衍生出了一系列相关的应用,如应用于课堂教学的意识教学模式——-微课。微课自出现在教学课堂以来,改变了过去一成不变的教学模式,给我国的教育事业带来了新的活力,让学生更加热爱课堂。

二、老式的教学模式的不足

微课出现之前,我国的教学模式非常简单枯燥。除了听老师教我们书本上的知识,教我们一些课外的知识之外,我们只能努力学习,没有其他方法可以增强我们对知识的记忆和理解。从古至今,我国的教学模式一直是单一而枯燥的。在古代,夫子带着他的学生摇头背诵《诗经》的古代文本,这是所有科目的情况。直到21世纪,当时的互联网技术还没有这么发达。与今天的我们不同,我们可以随时随地在网上查找信息,借助别人的智慧一起解决一些难题,或者参考别人的想法进行进一步的研究和深化。旧式教育的教学模式存在一些不足,例如,(1)教师有很好的知识储备,但不能充分表达。教师的表达能力对于教学质量非常重要,但是如果教师只有知识储备,却没有很好的表达能力,对学生来说是非常不利的,因为不是每个学生都有很好的理解能力。如果教师的课堂教学让学生难以理解,整个课堂气氛就会变得毫无生气,这样学生对这门课的兴趣就会降低。这也导致很多学校缺乏课堂学习氛围。(2)课堂教学模式单一,其他东西不能用于教学。老式的课堂教学模式过于僵化和单一,学生正在经历新时代带来的思想变革的冲击。如果只知道用陈旧僵化的教学模式教书育人,学生的学习热情就会慢慢被抹去。随着社会的发展,英语教学在我国已经逐渐普及到小学。然而,我们这个年龄的许多大学生年轻时没有接触过英语的基础教学,这导致了目前英语大多数大学生的成绩不尽如人意,而且许多大学教师在到达大学后不会慢慢从基础开始教学,许多大学生不愿意咨询老师,因为他们缺乏面子或主动性。这种情况会导致越来越多的大学生英语成绩达不到获得学位证书的水平,从而失去获得学位证书的机会,最终成绩也不好。(3)高职院校英语教学目标模糊。在很多高职院校,英语的及格分数都定得比较高,但是很多老师的课堂效果确实不尽如人意。大多数教英语的老师都不能抓住英语,教授的要点,他们的目标往往与实际情况相去甚远。有的教师在设计教学目标时没有了解实际情况与理想情况的差距,在没有了解学生自身的情况下,做出一些模糊笼统的教学设计,使得最终的目标没有达到,教学成绩也不是很理想。这种情况会破坏学生在英语学习的热情

三、微课在高职院校的大学英语教学中的优势

随着互联网技术的快速发展,各行各业都衍生出了一些相应的应用。微课是随着互联网技术的发展而产生的。微课的出现促进了许多高职院校的课堂教学,提高了许多高职院校的课堂教学质量。微课主要由教学视频、教学课件、实践测试、学生反馈和教师点评等几部分组成。教学视频不仅是微课的核心组成部分,也是微课最重要的教学方式。一般微课的教学视频都不是很长,一个视频基本上只有五六分钟左右。微课的教学视频总结了教学的要点,让学生轻松掌握课堂教授的要点,从而掌握关键部分,再慢慢把其他细微的知识点串起来。这种学习方法不仅容易掌握,还能为学生节省更多的学习时间。一节课基本上能学到几个重要的知识点,还是很不错的。此外,微课的教学资源相当广泛,这对于注重听、说、读、写的英语英语大学的学习是一大优势。用微课来教英语是一件非常好的事情,因为先进的互联网技术,我们可以在网上下载很多关于英语教学的资料和视频,从而提高学生的听说读写能力。虽然所有教英语的老师都有很好的专业素养和专业储备,但他们并没有英语最纯正的发音,根据微课中大量英语口语的纯正发音视频,大学生的口语水平可以得到一定程度的提高。除了教学视频,还有很多好的课件供学生参考。微课的出现给更多想学好英语的大学生带来了希望,在老师的指导和帮助下,他们的英语水平也会相应提高。

四、微课在高职院校英语教学中的应用策略

(1)兴趣是成就的灵魂,是学生最好的老师;在课堂上使用微课可以将枯燥的知识形象化。学生不仅看得清楚,而且听得清楚,可以用手自由操作,导致学生兴趣浓厚。通过简单教师的指导,为英使用微课

语教学,让整个课堂其乐融融、生动活泼。通过微课,学生们开拓了视野,可以广泛直观的了解国外的有趣故事、风土人情,外国人的日常生活能够生动地展现在学生们面前,这样对于学生口语知识的提升有立竿见影的效果。通过微课,很多学生对知识的畏惧变成对知识的热爱,对微课技术的利用,从很大程度上能够提高课堂教学效率,让所有学生的英语学习之收获都能普遍提升。(2)微课在很大程度上,能够提升学生的自主学习能力,这种能力不仅仅是学习的需要,也是时代发展的必然。新世纪的挑战多多,一个学生在学校学到的知识已经远远不够工作的需要,任何人都需要具备终身学习的意识和能力,通过微课就能够实现这个目的。通过对现代信息技术的利用,完成自主学习,而且在利用微课的过程当中,能提升学生的合作学习能力,引发学生学习热情,刺激他们的求知欲与好奇心,使之产生学习英语的热情,并且能够反复循环的去思考、能够主动地发现问题、能产生疑问并解决。通过微课学习,让学生构建自己的知识框架和体系,养成良好的学习习惯。教师要善于引导学生,发现问题解决问题,鼓励学生主动,让他们根据自己的需要,寻找微课的内容,自己进行编排和设计学习,同时也鼓励学生参与创作微课制作、主动分享。

五、总结

在互联网快速发展的今天,我们的生活和学习也会得到相应的提高,在微课慢慢普及到各个高职院校的大学英语课堂的今天,越来越多的大学生们的英语成绩也在慢慢的提高,微课给大学生们带来的福利不止一点半点,随着科技的进步,我们的生活也在随之变化和发展,在这种科技不断快速发展的潮流下,大学生们的未来也会更加璀璨和美好。

参考文献:

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[2]姜莹.论微课在高职英语教育中的应用[J].辽宁高职学,2017,03:65-67.

[3]滕爱杰,许梅.“翻转课堂”在民办高校大学英语教学中的应用[J].黑龙江教育学院学报,2015,(4):157-158.

[4]杜雪.浅议微课在高校英语教学中的应用[J].学理论,2014,(29):204-206.

作者:张元慧 单位:河北政法职业学院

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