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应用型本科院校会计专业实训教学改革探讨

发布时间:2021-05-16 21:44:30.0

引言:文中对于当今应用型本科院校会计专业在实训教学过程中存在的不足开展剖析和讨论,并明确提出目的性防范措施。

关键字:应用型本科;财务会计实训;教育改革

  1. 应用型本科院校会计专业课堂教学存在的问题

在我国近些年重视提高高院校尤其是应用型本科院校会计专业实训课堂教学的基本建设工作中,已小行之有效,但在一下好多个层面也有待健全。

(一)实训课堂教学周期时间短,侧重基础理论课堂教学

会计学专业兼顾逻辑性和可操作性,相较为别的逻辑性极强的技术专业来讲其技术专业可操作性更为突显。但即便在应用型本科院校,也通常全是老师耗费较长学时关键解读基础知识,学生学习培训一段时间之后再集中化开展实训。但会计专业专业知识逻辑性强且必须学生抽象思维能力,这针对会计学专业的学生而言,在集中学习环节将公司的生产运营全过程用财务会计语言表达在脑子里产生管理体系是十分难的。另外,假如在基础理论课堂教学环节,关键由老师向学生传递基础知识,学生在实训中很可能连财务会计步骤也不清楚,那麼必定会让学生躲避学习培训,造成学习会计基础知识没有用的念头。因而,现阶段绝大多数应用型本科院校尤其装有专业的会计专业仿真模拟实训室,但因为基础课时是实训的基本,学时较长有其必然趋势,再再加上人才的培养计划方案的制订等要素,必定促使会计专业实训周期时间短,造成其具体利用率相对性较低。

(二)财务会计实训不深层次,欠缺会计工作现实感

无论在一切经营规模的公司,会计工作都是会依据职位细分化,特别是在知名企业,不一样工作人员很有可能会从业不一样学科的结转,或是专业开展财务报告的出示等,因而规定全部财务人员互相配合与融洽。从现阶段应用型本科的财务会计实训课看来,通常为让学生学习培训到更全方位的不一样职位的专业技能,大部分挑选加工制造业,这类公司其经济发展业务流程比较全方位,学生在实训全过程中,并沒有具体职责分工也无法感受到业务流程的运转全过程,通常为了更好地达到目标,大量的是开展会计分录的解决,赶做实训材料,应付事情,彻底忽视了全部公司的工作流程牵涉到的会计工作程序流程,另外也立即忽视公司管理制度,因而学生并不可以在实训的全过程中感受及认知能力到会计工作的步骤与标准,较为欠缺会计工作的现实感。

(三)欠缺具备社会经验的老师,实训品质有待提高

应用型本科院校职业老师关键来自高等院校研究生及博士研究生大学毕业生,较少来自在知名企业经历工作经历的老师,而做为刚大学毕业的研究生或是博士研究生,自身还滞留在基础理论环节,欠缺将基础理论运用于具体的历经。另外,做为职业老师劳动量很大,没有时间且非常少还有机会去大、中小型企业学习培训,主要是经常性到中小企业挂职锻炼,但中小企业的企业会计制度以及结转步骤远远地不能够达到财务信息化的发展趋势针对会计工作者的规定,因而通常得到的工作经验都比较落伍,关键反映在不可以真真正正为老师产生前沿的操作实务工作经验,没法合理提升 其工作能力,因而,在欠缺有着社会经验老师的情况下,实训品质显而易见有待提高。

二、搭建有效的应用型本科院校会计专业实训课堂教学架构

(一)教育理念升级,高度重视实训课堂教学

财务会计尽管逻辑性较强,必须抽象思维能力,但针对应用型本科院校学生而言,应主要留意塑造学生可以具备极强的动手能力和操作技能,另外因其必须基础理论基本知识的支撑点,也不可以忽略基础理论课堂教学。针对基础理论课堂教学一部分而言,院校及老师能够 更为突显财务会计步骤的解读,让学生可以感受到会计工作的本质,另外应用各种各样的智能化教学方式向学生展现公司或是实训产业基地中会计工作步骤,比如视頻、照片等,协助激起学生学习培训并参加到会计工作中的兴趣爱好。

(二)引入“双师型”老师,提升 目前教师专业水准

对于当今财务会计师资队伍欠缺工作经历这一具体情况,院校与系院应积极主动引入社会经验丰富多彩的“双师型”老师,扩张实践活动师资力量,另外应积极主动为目前老师争得学习培训与学习培训的机遇,提升 其技术专业工作能力,进而有利于综合实践课程。

(三)不断创新财务会计实训教学方式

财务会计实训课堂教学应当紧随时期发展趋势,不然财务会计实训假如和社会发展错位,那麼说白了的实训可能丧失实际意义。院校应积极主动机构社会经验较丰富多彩的技术专业老师,另外还能够机构院校內部会计工作者,依据时代特点及其规则的转变决策实训教学方式。关键应留意下列2个层面內容:

1.课程实训与财务会计综合性实训紧密结合。课程实训关键对于某门课程内容的实训,如会计学基础、初级会计。这类实训更为重视和会计专业专业知识及基础理论的融合,大量提高学生针对会计专业专业知识的把握与运用。而综合性实训则是将全部财务会计类课程内容综合性,对学生开展综合性调查,提升 学生针对全部财务会计步骤及其公司业务流程运转的认知能力。通常在实训中会搭建一个虚似的公司,在其中公司的每个部门,不但包含了财务会计单位,也有购置单位,经营单位这些,根据让学生依据不一样职责开展分职位实训,比如收益结转,来往结转,乃至还包含购置单位职位这些,让学生针对公司业务流程流有多方位的了解,进而才可以搞好财务核算工作中。一般在那样的实训中,能够 最先对全部学生开展职位分派,随后推行轮岗制度,确保每名学生根据该财务会计综合性实训提高本身综合能力,另外让学生有在公司开展会计工作的现实感,协助其将来可以能够更好地融入岗位。

2.提升财务会计信息管理系统的运用。信息科技的发展趋势纸质会计记账凭证逐渐被电子发票所取代,另外也代表着,会计账簿将从纸版版变成电子器件复制或者电子器件影象,另外完成了其传送与储存,因而在未来,会计工作终究会完成电子化。现阶段,较多大中型集团公司早已选用财务共享中心方式,这也将是将来会计工作的发展前景,其借助于综合性而强劲的财务会计信息管理系统促使财务信息由传统式的人力解决变成设备解决,比如好几家分公司表格入录后在系统软件中能够 立即合拼为总公司合并财务报表;另外,财务信息字段名的入录也从数次键入变成一次性定编解决,比如在系统软件外依照有关模版定编好內容,进而促使立即导进系统软件后能够 大批量转化成会计分录。这种转变都让财务信息给予的高效率与精确性。因而,从将来财务会计领域的发展趋势看来,应用型本科院校更应偏重于财务会计信息管理系统及电算化会计实训的课堂教学,进而完成塑造较高端应用性财务会计优秀人才的总体目标。

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