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关于医学生人文素养教育认知度调查分析

发布时间:2021-05-16 21:44:30.0

引言:我国社会经济发展迅速发展趋势,持续为社会现状引入新的发展趋势原素,医药学工作人员的职业素质理应逐步提高,根据此,文中剖析医学生人文素养教育认同度相关内容,讨论医学生人文素养教育必要性,探讨医学生人文素养教育认同度调查的目标和采用的统计分析方法,简述调查主题活动所得到的数据信息結果,为此为根据,探寻提升 医学生人文素养的合理对策,期待能为关心此话题讨论的学者给予参照建议。

关键字:人文素养;统计分析方法;学校文化

前言:提升 健康服务工作能力,提升医学生的历史人文教育水准是内部要求,医药学的人文性和合理性正持续产生撞击,并慢慢结合。广大群众关心人文素养提高难题,医护工作者应当将病人权益放到主要部位上,重视病人的自主意识,并进一步突显社会发展平等原则,除此之外医护工作者理应执行诚信、保密工作岗位义务。

  1. 医学生人文素养教育必要性剖析

医护工作者被觉得是一种人道主义岗位,其做好本职工作是治病救人,仁心仁术用于阐释并简述医学类专业再适合但是。医学人文课堂教学的关键目地是加强真正的爱情,并突显医务人员的人格特质和自尊。加强医学生的人文素养,提升 医学生的人文素养是基本上规定。除开在思想政治课程内容中高度重视塑造学员的人文素养以外,还应当在基本课程内容中塑造学员的人文素养。社会发展对医学生的规定早已逐步提高,关键反映在学员对社会经济发展的适应力。因而课堂教学也应当持续调节并剖析教育对策,确保医学生提升 本身专业技能的另外也具有较高的历史人文水准[1]

二、医学生人文素养教育认同度调查有关事宜剖析

(一)调查的目标和采用的统计分析方法

调查主题活动的开展随机抽取某院校的临床医学专业技术专业和护理学专业的2018级在校生500名和2013级大学毕业生500名,总共派发的问卷调查调查有1000份,收购 的份额为966份。学者自做医学人文素养调查问卷调查,內容遮盖好几个层面,包含医学生的基本资料、个人对医学信息的认知度、医药学人文素养教育课程内容必要性了解、学员对院校医学人文教育的满意率、学员很有可能会挑选的人文素养教育方法。挑选的调查方法合乎此次调查的目地和规定,在调查主题活动正式开始以前,研究组组员开展了团体科学研究学习活动,当场派发问卷调查以后,决策在要求的時间内将问卷调查取回,严苛进行查验与核查工作中。统计工作总结必须采用二种手机软件分别是Epidata和SPSS21.0,前面一种的工作职责是数据整理,后面一种的功效是数据统计分析。用X2检测计数资料,假如P<0.05就表明调查結果存有十分明显的差异。

(二)调查主题活动所得到的数据信息結果

调查的內容牵涉到的內容有世界各国医疗服务改革创新、公共卫生服务事情、医疗纠纷、医学网站,实际的调查方位是学员对这种事情的认知度,P<0.01,表明此项认知度差异显著。就环境卫生医疗事故纠纷来讲,常常关心学员的占比为19.25%,有时候关心的学员占有率为65.11%,未曾积极关心学员所占占比为8.7%,压根不关心学员所占占比为6.94%。就人文素养教育课程内容来讲,医学生觉得院校必须设立的课程内容有医学伦理学、医药学概论、卫生法学、社会医学、医学心理学、医患沟通学、医学史。在其中学员最想设立的课程内容是医学心理学,所占占比为62.73%,次之是社会医学,所占占比为46.58%,再度为卫生法学,所占占比为45.86%[2]。从调查結果看来,医学生对院校设立的医药学人文素养教育满意率较低,关键反映在课程内容和方式两层面,满意率仅为22.88,满意率水准较为高的是课堂教学心态、课堂教学水准、课堂教学气氛和考核机制,满意率分别是83.54、83.54、72.88、79.92,而学员对课程内容的满意率水准一般,为56.63。

三、根据医学生人文素养教育认同度调查的医学生人文素养提升 对策

(一)注重医学物理教育的人文素养特性

课堂教学要在高度重视医学类专业专业知识课堂教学的前提条件下,提升医学物理学和医学基础知识的课堂教学水准。模式下,物理学课堂教学高度重视专业知识迁移和专业技能塑造课堂教学,可是在其中所包括的人为失误经常会被忽视[3]。科学研究与日常生活中间拥有 紧密联系的联络,医学生在受教育的全过程中,会觉得定义知识结构十分严苛。在学习培训一段时间以后,医学类专业学员运用医学物理专业知识处理具体难题的工作能力依然较为差,换句话说医学生所主要表现的人文素养不足突显。人文素养充分发挥的是课程内容輔助功效,能另外协助医学生和医药学教育工作人员顺利融入社会发展的转变状况,了解社会发展上普遍现象的优秀观念和意识。提升技术专业课程和历史人文使用价值融合实际效果,推动当代人文素养教育水准逐渐提高。

(二)医药学人文素养教育提高反映多方位、集成化教育特点

在社会经济的促进功效下,价值的主导作用是化学物质追求完美,大家对钱财的获得冲动造成社会发展群体相互之间的信任感显著降低,社会道德、本人社会道德、公司道德沦丧比较严重,加重医患矛盾矛盾尖锐度,深陷没法调合的欠佳局势[5]。教育工作高度重视该难题的合理处理,提高医师人文素养,塑造医师的关键每日任务是本人医心持念,另外医者仁心持念也是医师人文素养教育的具体内容。

汇总:总的来说,医科院进行人文素养教育主题活动应注重目的性,遵照医药学人文素养教育的独有规律性。完成对课程内容的合理调节,需充分考虑医学生的具体要求。适度注重医学物理教育的人文素养特性,基本建设的学校文化基本建设兼具历史人文含义和医药学积淀,提升相关医药学心理学课程,医药学人文素养教育提高反映多方位、集成化教育特点。

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